2.klass
2.klassis numbrilist hindamist ei toimu. Antakse ainult sõnalisi hinnanguid.
3.klass
3.klassis hinnatakse põhiliselt õpilase kuulatud tekstist arusaamist ja suulist väljendusoskust. Hinnates kasutatakse sõnalisi hinnanguid, mis toovad esile õpilase tugevused ja edusammud.
Õpilane õpib õpetaja juhendamisel ise oma tööle hinnagut andma.
I veerandil saab õpilane tagasisidet hinnangute vormis, alates II õppeveerandist saab õpilane tagasisidet hinde vormis kõigi osaoskuste kohta.
Õppetöö vältel toob ta koostöös õpetajaga esile:
Õpilane õpib õpetaja juhendamisel ise oma tööle hinnagut andma.
I veerandil saab õpilane tagasisidet hinnangute vormis, alates II õppeveerandist saab õpilane tagasisidet hinde vormis kõigi osaoskuste kohta.
Õppetöö vältel toob ta koostöös õpetajaga esile:
- oskused ja teadmised, mis ta on enda arvates hästi omandanud;
- oskused ja teadmised, mille omandamiseks peab ta veel tööd tegema.
4.klass
4.klassis hinnatakse kõiki osaoskusi kas eraldi või lõimitult. Vastavalt eesmärgile hinnatakse kas ühte kindlat või mitut erinevat keeleoskuse aspekti (nt sisu, sõnavara, kõne ladusus, grammatika õigsus).
Igal õppeveerandil saab õpilane tagasisidet hinde vormis kõigi osaoskuste kohta.
Õpilane hakkab koostöös kaaslaste ja õpetajaga seadma endale õpieesmärke ning andma hinnangut oma teadmistele ning oskustele. Õpetaja valib töövormid ( nt vestlused, eneseanalüüsilehed, tagasisidekaardid jmt), mis võimaldavad õpilastel oma tööd analüüsida.
Igal õppeveerandil saab õpilane tagasisidet hinde vormis kõigi osaoskuste kohta.
Õpilane hakkab koostöös kaaslaste ja õpetajaga seadma endale õpieesmärke ning andma hinnangut oma teadmistele ning oskustele. Õpetaja valib töövormid ( nt vestlused, eneseanalüüsilehed, tagasisidekaardid jmt), mis võimaldavad õpilastel oma tööd analüüsida.
